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Information

Diese Seite sammelt Informationsquellen, die für Eltern, Schüler, Lehrer und Forscher, die das luxemburgische Bildungssystem verstehen möchten, nützlich sein können.

Im Mittelpunkt stehen Informationen, die für die Qualität der Bildung, das Wohlbefinden der Schüler, die Regierungsführung und die Rechenschaftspflicht relevant sind.

Quellen auf Systemebene

National Education Report (Bildungsbericht)

Der Nationale Bildungsbericht ist die umfassendste periodische Überprüfung des luxemburgischen Bildungssystems und ist in der Regel sowohl in französischer als auch in deutscher Sprache verfügbar.

Diese Berichte behandeln Bildungsergebnisse, Inklusion, Wohlbefinden, Schulwege und die Leistungsfähigkeit des Schulsystems auf nationaler Ebene. Es gibt nur sehr wenige Informationen auf Gemeindeebene und gar keine, die sich direkt auf einzelne Schulen beziehen. Die detailliertesten Informationen, die Eltern bei der Schulwahl zur Verfügung stehen, sind die Überweisungsquoten pro Gemeinde von der allgemeinen Grundschule zum akademischen Zweig der Sekundarstufe II. Diese Karte dient laut Ministerium nicht als Indikator für Bildungsqualität, aber wenn eine akademische Ausbildung gewünscht wird, erscheint es sinnvoll, diese Karte vor der Wahl der Gemeinde zu konsultieren. Die Karte korreliert zwar in gewissem Maße mit den Immobilienpreisen und der sozioökonomischen Schichtung im Allgemeinen, jedoch nicht exakt.

!Karte der Beförderungen nach Kommunen.

Eine weitere wichtige Frage für Eltern lautet: „Wird mein Kind mit Würde behandelt oder diskriminiert?“ Dies ist eine heikle Frage, und glücklicherweise sind Fälle von offener und vorsätzlicher Diskriminierung im Lehrberuf selten und werden geahndet. Die zentrale Grafik stammt erneut aus dem Bildungsbericht:

Diagramm zum Bildungsstand im Vergleich zur ethnolinguistischen Gruppe.

Die x-Achse des Diagramms zeigt den Bildungsstand der Eltern, die y-Achse den Bildungserfolg des Kindes, wenn es in der Schweiz (links) oder in Luxemburg (rechts) erzogen wird.Abgesehen von der globalen Abwärtsverschiebung für Luxemburg im Vergleich zur Schweiz können wir sehen, dass bei Eltern mit geringer Bildung die ethnolinguistische Gruppe nur einen geringen Einfluss auf die schulischen Leistungen des Kindes hat.Bei Eltern mit höherer Bildung schneidet das Kind besser ab; es sei denn, es gehört einer ethnolinguistischen Gruppe an, die als „fremd“ wahrgenommen wird; in diesem Fall wird dieser Bildungshintergrund zu einem Handicap für das Kind.Dieses Phänomen ist alles andere als selten und scheint derzeit in Luxemburg weder schlimmer noch besser zu sein als in anderen europäischen Ländern, beispielsweise in der Schweiz.Dieses Phänomen ist für die betroffenen Familien sehr frustrierend: Überweisungen von Lehrern an Psychologen oder Sozialarbeiter sind üblich, wenn ein Kind, das hohes Potenzial zu haben scheint, im schulischen Umfeld nicht zurechtkommt; die Auswirkungen von Vorurteilen seitens der Lehrer scheinen in diesem Fall völlig unbewusst zu sein, da sie ganz unschuldig annehmen, das Problem liege woanders als bei ihnen selbst.

Internationale Benchmarks

Luxemburg beteiligt sich gelegentlich an internationalen Studien, die einen Vergleich mit anderen Bildungssystemen ermöglichen.

PISA (OECD)

PISA bewertet die Leistungen von 15-jährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften. Luxemburg nahm an PISA 2018 teil, nicht an PISA 2022, und wird voraussichtlich in zukünftigen Erhebungszyklen wieder teilnehmen.

Nützliche Links:

Die PISA-Studien liefern Informationen über das System als Ganzes und nicht über einzelne Schulen.

Im Allgemeinen schneidet Luxemburg deutlich schlechter ab als seine Nachbarländer Belgien, Deutschland und Frankreich. Auch im Vergleich zu Ländern mit (in gewissem Maße) vergleichbaren dienstleistungsorientierten Volkswirtschaften wie Irland und Großbritannien liegt Luxemburg deutlich zurück. Zwar gibt es nur wenige Länder mit der sprachlichen und demografischen Komplexität Luxemburgs, doch erzielten einige andere Länder mit hoher Mehrsprachigkeit, darunter Kanada, die Schweiz und Singapur, wesentlich bessere Ergebnisse. Die vorliegenden Erkenntnisse deuten daher darauf hin, dass keiner der üblicherweise genannten Faktoren – Geografie, Wirtschaft und Mehrsprachigkeit – Luxemburgs vergleichsweise schwache Leistung ausreichend erklärt.

Luxemburg liegt in der Gesamtwertung deutlich unter der von Portugal, das historisch gesehen das wichtigste Herkunftsland für Einwanderer nach Luxemburg war.

PIRLS

PIRLS ist eine internationale Lesefähigkeitsmessung. Luxemburg hat nur einmal, im Jahr 2006, an PIRLS teilgenommen.

TIMSS

TIMSS ist eine internationale Bewertung wissenschaftlicher und mathematischer Fähigkeiten. Luxemburg hat noch nie an einem vollständigen TIMSS-Zyklus teilgenommen.

Schulinformationen

Öffentliche Informationen über einzelne Schulen sind oft schwer zu finden, da sie häufig über offizielle Websites, Nachrichtenberichte, parlamentarische Anfragen und Elterngemeinschaften verstreut sind.

Um das Auffinden dieser Materialien zu erleichtern, bietet diese Website für jede Schule eine eigene Seite an.

Schulprofile

Die Aufnahme auf einer Schulseite bedeutet weder Zustimmung noch Kritik. Ziel ist es lediglich, bereits öffentlich zugängliche Informationen zu ordnen.

Was Eltern leicht entdecken können

Üblicherweise verfügbar:

Was kann schwieriger zu entdecken sein?

Oft weniger leicht verfügbar:

Ein Ziel dieser Website ist es, den Zugang zu bereits vorhandenen, aber über verschiedene Quellen verstreuten Informationen zu verbessern.

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Korrekturen, zusätzliche Quellen und Anregungen sind willkommen. Bitte orientieren Sie sich an der Vorlagenstruktur in den Dateien dieser Website, z. B. „schools/EIGT“.

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