Necessidades Educacionais Especiais

A seção sobre preconceito e perseguição visa abordar a discriminação em qualquer contexto, inclusive contra crianças com necessidades educacionais especiais ou que se supõe que as tenham. A discriminação contra, por exemplo, uma criança disléxica, é diferente da discriminação com base na cor da pele: uma criança que realmente tem necessidades especiais, por definição, precisa ser tratada de forma diferente das outras crianças para que possa prosperar.

Amizade e apoio

Há compaixão por crianças com deficiências visíveis e menos visíveis, e uma comunidade ativa de pessoas que buscam oferecer contexto e apoio. O grupo Liewen a Leieren é um fórum útil onde se pode ler e compartilhar dossiês (anonimizados) que descrevem as trajetórias típicas de pais de crianças com dislexia, dispraxia ou outras formas de neurodivergência que exigem educação não convencional.

Interagindo com a Burocracia

Apoio na sala de aula

O apoio dentro das escolas limita-se a uma lista bastante curta de medidas específicas: independentemente das intenções de cada professor, Luxemburgo não prevê a adaptação a cada criança individualmente, mas sim o fornecimento de ajuda específica para problemas comuns específicos, como um dicionário eletrônico para crianças com dislexia.O menu de medidas disponíveis (chamadas de 'adaptações razoáveis') está disponível em guichet.A medida que os professores costumam buscar é o 'acompanhamento', em que um membro adicional da equipe é designado para acompanhar uma criança específica.Essa opção costuma ser procurada por professores iniciantes que podem se sentir sobrecarregados ao ficarem sozinhos no comando de uma turma grande, na esperança de que um professor mais experiente ou especializado reduza o número de casos de bullying ou outras situações em que as aulas são interrompidas por uma criança em sofrimento.Os professores pressionarão os pais a seguirem os procedimentos burocráticos para garantir um "acompanhante", porém os pais devem estar cientes de que isso não é necessariamente benéfico para seus filhos: a pessoa acompanhante pode ter várias funções, mas uma delas será protegê-los do bullying, e somente durante a aula.Ter proteção parcial pode ser mais perigoso do que não ter nenhuma, pois valida a criança como alvo aos olhos de crianças e adultos com o hábito de perseguição discutido anteriormente.

Por que sim, por que não e como obter um diagnóstico de neurodivergência

As escolas em Luxemburgo não são obrigadas a explicar seus processos de tomada de decisão nem a documentar o que acontece em sala de aula, o que dificulta confiar em professores ou administradores escolares quando afirmam que uma criança deve buscar um diagnóstico. Os professores veem muitas crianças e podem ter uma suspeita razoável de que tais medidas seriam apropriadas; no entanto, podem ser motivados por conveniência burocrática ou pelo desejo de se eximir da responsabilidade pela má gestão da turma. Se você suspeita que seu filho apresenta alguma variação significativa em relação à norma neurológica, potencialmente suficiente para que ele se beneficie de medicação ou de uma intervenção adaptada, torna-se sua responsabilidade providenciar uma avaliação psicológica, que será então assinada (geralmente sem uma consulta presencial) por um psiquiatra. O tempo de espera para isso varia de meses a anos, e os custos variam de zero a aproximadamente mil euros.

Muitas escolas empregam um psicólogo. Essa pessoa geralmente possui mestrado, o que lhe permite aplicar testes psicométricos padrão (testes de QI multidimensional, testes de reflexos etc.). Um psicólogo com mestrado não possui conhecimento suficiente para interpretar os resultados ou fazer qualquer diagnóstico, embora possa ter algumas ideias; portanto, não se deve considerar suas afirmações como definitivas.

Antes de iniciar a busca por um diagnóstico para seu filho, esteja ciente de que, em Luxemburgo, o sistema educacional não tem a prerrogativa de reconhecer uma falha em si: as obrigações de professores, psicólogos e diretores escolares se estendem apenas de baixo para cima na hierarquia, até o Ministério da Educação.Não existem obrigações de sinceridade ou compaixão para com os pais ou os filhos; portanto, as falhas de uma determinada organização ou indivíduo são invariavelmente transmitidas a uma criança.Uma criança com sensibilidade a ruídos, por exemplo, será rotulada como tendo necessidades especiais graves se estiver em uma sala de aula que nunca é silenciosa; uma criança que não demonstra respeito por estranhos será rotulada como incapaz de aprender se os professores mudam com frequência em uma determinada escola; uma criança que precisa de calma e segurança será rotulada como propensa à histeria se for constantemente importunada e provocada.Uma criança que é empurrada e tropeça em todos os lugares que vai será rotulada como desajeitada (ou "dispráxica").Muitas crianças consideradas com necessidades especiais extremamente graves em Luxemburgo simplesmente deixam o país e descobrem um excelente potencial acadêmico quando inseridas em um sistema educacional que prioriza a responsabilidade e o bem-estar delas.

Se você decidir seguir o programa estabelecido pelo sistema, poderá seguir estes passos:

Marque uma consulta com o serviço de autismo de Luxemburgo, FAL. É gratuito e pode fornecer algumas informações, mesmo que você não espere ou não queira um diagnóstico de autismo; porém, o tempo de espera é superior a um ano, então agende essa consulta primeiro.
Marque uma consulta com um psicólogo renomado em Bruxelas, como Jonathan Shin. Essa avaliação será mais completa e imparcial do que a realizada no FAL (Family Association for Licensing), e provavelmente será concluída mais rapidamente. No entanto, você deve reservar cerca de 1000 euros. O tempo de espera provável é de 6 meses a 1 ano. O Dr. Shin e outros psicólogos como ele acreditam na importância tanto da avaliação quanto da conversa. Portanto, embora realizem testes de forma estritamente objetiva, eles elaboram recomendações, geralmente após uma discussão. Os testes, juntamente com as recomendações, podem ser levados a um médico prescritor em Luxemburgo, caso o psicólogo e os pais concordem que medicamentos para TDAH, como dextroanfetamina ou metilfenidato, sejam apropriados.
Enquanto aguarda as consultas psicométricas, marque uma consulta com duração de duas semanas com um médico clínico geral de sua confiança, idealmente um que você já conheça há algum tempo. As escolas frequentemente pressionam os pais a buscar um diagnóstico de neurodivergência quando o problema real é uma doença física (a criança pode estar cansada, desajeitada, ansiosa ou irritável por diversos motivos). Se o clínico geral for competente, ele recomendará uma série de exames de sangue simples, por exemplo, para verificar a presença de Borrelia (agora comum em Luxemburgo), infecção renal (que pode causar sintomas neurológicos) e uma série de outras condições (individualmente raras, mas que, no total, representam um risco significativo) que muitas vezes são diagnosticadas erroneamente como neurodivergência ou como problemas psiquiátricos.
Se os testes psicométricos indicarem alguma neurodivergência e se fatores orgânicos, como infecção por borrelia, forem descartados, então parabéns, você pode pegar seu diagnóstico de FAL (ou um diagnóstico obtido após uma breve consulta com um psiquiatra em Luxemburgo, depois de uma longa sessão de testes com um psicólogo em Bruxelas) e entregá-lo à escola da criança para que ela faça o que quiser com ele. 5.Se não houver neurodivergência nem doença física, e se você tiver confiança de que a escola do seu filho é um ambiente seguro e razoavelmente equilibrado, mas seu filho ainda estiver infeliz ou agindo de maneira prejudicial a si mesmo e aos outros, então, e somente então, você deverá considerar o atendimento psiquiátrico infantil.É muito raro uma criança ter problemas psiquiátricos reais: suas mentes geralmente não são complexas o suficiente para reprimir experiências traumáticas, realizar lutas autodestrutivas contra seus próprios desejos, etc.Quase todas as crianças que acabam em cuidados psiquiátricos no Luxemburgo são vítimas de um adulto desequilibrado, e não elas próprias, e o serviço de pediatria sabe disso: o principal tratamento que impõem é o isolamento da criança de todos os estímulos e stresses, o que por si só pode ser altamente traumático se a criança for, por natureza, sociável e curiosa.Os antipsicóticos típicos ("de nova geração") são muito prejudiciais ao desenvolvimento infantil; no entanto, podem ser recomendados pelos serviços de psiquiatria para uso em crianças, mesmo na ausência de psicose, porque seu efeito sedativo é bastante conveniente quando as crianças estão irritadas, barulhentas ou agitadas.Os pais devem considerar cuidadosamente e obter uma segunda opinião fora do país antes de autorizar o tratamento de crianças com medicamentos antipsicóticos.

O texto acima não constitui aconselhamento jurídico ou médico e não oferece qualquer garantia.

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